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幼儿学习行为观察分析 迷宫探索活动

。

。 幼儿学习行为观察分析

观察日期:2018年5月 8日 起始时间:8:00 结束时间:8:30

观察对象:小龙(男 7岁) 航航(男 7岁) 小宇(男 7岁) 彤彤(女 7岁)

微信彩票计划群诺诺(女 7岁) 晗晗(女 7岁) 涵涵(女 7岁)

观 察 者:

游戏名称: 迷宫游戏

观察背景:

几天前班级资源站里多了几个大纸箱,小朋友看到以后对纸箱十分感兴趣,有小朋友在那里边比划边讨论,又是钻又是爬。玩了两天,孩子们对纸箱失去了兴趣。对此,我们展开了讨论。经过商讨大家决定:回去寻找新的纸箱玩法。其中“抖音”中的纸箱迷宫引起了所有人的兴趣,孩子们七嘴八舌,情绪十分高涨,而且我觉得这个挺适合大班孩子的学习和发展特点。于是纸箱迷宫这项游戏就诞生了。晨间活动时,几个孩子来园比较早,航航提议我们一起玩纸箱迷宫吧。

观察目的:探索纸箱材料投放的适宜性。

观察目标:了解幼儿对新投放的纸箱材料的使用情况。

观察一:

幼儿对迷宫的兴趣非常浓厚,他们争先恐后的选择玩纸箱迷宫,然而孩子们对立体的纸箱迷宫并不十分了解。他们开始围坐在一起谈论迷宫的玩法,我也参与到孩子发言中。 “怎么拼啊”?孩子们七嘴八舌。小龙说:“应该门和门对在一起,没有门的一面和没有门的在一起”。晗晗说:“啊呀,这些纸箱有高有矮怎么固定呢”?航航说:“可以把高的和高的放一起,矮的和矮的放一起,再用夹子把两边夹好呀”。于是孩子们搬的搬,拼的拼。诺诺说:“彤彤,你搬纸箱我来夹夹子”。彤彤点了点头说:“好的”。在孩子们的共同合作下纸箱迷宫拼成了。涵涵说:“终于搭好了,我们来玩一玩吧,说完第一个钻

幼儿学习行为观察分析  迷宫探索活动

进了迷宫”。其他孩子也一个个

微信彩票计划群玩了起来。刚钻过一个纸箱,

小宇说:“这里没有门了,我怎

么出去呀”?这时,涵涵从另

一头钻过来,指着后面说:“小

宇那里有门。 ”

分析与思考:随着大班幼

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